百年大計(jì)，教育為本。一直以來，教育信息化備受社會(huì)各界的高度關(guān)注和重視。我國(guó)高校信息化經(jīng)過三十年左右的快速發(fā)展，在云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)不斷崛起的大背景下，各大高校正積極地籌備和建設(shè)“智慧校園”，實(shí)現(xiàn)教育的新發(fā)展。“智慧校園”是“以有線、無線一體化的寬帶泛載網(wǎng)絡(luò)與以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的智慧化校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境”。這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。
圍繞“智慧校園”的建設(shè)，我們采訪了大連醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)代教育中心主任王建，了解并討論了高校建設(shè)“智慧校園”的現(xiàn)狀、存在的困難以及解決方案等問題。作為智慧校園建設(shè)的先行者，大連醫(yī)大學(xué)院始建于1947年，1994年更名為大連醫(yī)科大學(xué)，一所有著70年光榮歷史的省屬重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校，截止到2015年底，全校教職工及醫(yī)護(hù)人員8500余人，其中正高級(jí)職稱800余人、副高級(jí)職稱近900人，博士和碩士研究生導(dǎo)師1100余人。學(xué)校全日制在校生14000余人，其中研究生4300余人，本科生8500余人，外國(guó)留學(xué)生1300余人。學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，遼寧省重點(diǎn)學(xué)科15個(gè)；遼寧省高等學(xué)校一流特色學(xué)科4個(gè)；一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)4個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)9個(gè)；博士后科研流動(dòng)站4個(gè)；本科專業(yè)23個(gè)。
體系搭建 刻不容緩
在2015年全國(guó)兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮席卷了各行各業(yè)，全國(guó)各地的高校作為人才輸出的重要場(chǎng)所，需要把握難得的機(jī)遇，迎接更大的挑戰(zhàn)。在教育信息化的浪潮中，校園經(jīng)歷了從數(shù)字化邁向智慧化的跨越，從單純的軟硬件搭建過渡到持續(xù)發(fā)展的過程。但是，現(xiàn)階段我國(guó)的智慧校園建設(shè)還面臨著諸多問題與困難，主要表現(xiàn)為軟硬件結(jié)合的使用率較低、各級(jí)系統(tǒng)應(yīng)用集成度較低、教學(xué)資源共享度較低、創(chuàng)新性資源開發(fā)度較低、辦公管理的協(xié)同度較低等。改造數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)智慧校園，優(yōu)化教育資源，實(shí)現(xiàn)技術(shù)融合，是當(dāng)下刻不容緩的任務(wù)。
大連醫(yī)科大學(xué)倡導(dǎo)“以人為本，追求卓越，彰顯特色，培養(yǎng)精英”的辦學(xué)理念。辦好一所大學(xué)，人才是關(guān)鍵，是第一要素，是根本因素。要以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心。建設(shè)智慧校園與大連醫(yī)科大學(xué)的教育理念相契合，打通軟硬件設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，有效地整合優(yōu)化教育信息化資源，可以為學(xué)生、學(xué)校構(gòu)建隨時(shí)隨地交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供便捷安全、多層次的智能化服務(wù)。
在介紹大連醫(yī)科大學(xué)建設(shè)智慧校園的現(xiàn)狀和必要性時(shí)，王建主任談到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視信息化建設(shè)。在2007年大連醫(yī)科大學(xué)新校區(qū)建設(shè)時(shí)，對(duì)校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了整體的部署，宿舍、辦公樓、教學(xué)樓等區(qū)域都有所覆蓋，設(shè)施和體系建設(shè)的比較完善，但是隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷豐富，原有校園網(wǎng)漸漸不能滿足全校師生的使用需求，隨著教育信息化的快速發(fā)展，數(shù)字校園、智慧校園也早已提上日程。智慧校園的建設(shè)不僅僅是基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)只是整個(gè)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的底層設(shè)計(jì)，是體系搭建的根基。網(wǎng)絡(luò)之上的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)才是管理校園的途徑和抓手。二者相輔相成，缺一不可。信息化建設(shè)需要大量的資金投入，就校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)本身就需要不小的資金投入，對(duì)學(xué)校而言壓力不小。底層設(shè)計(jì)尚存在困難，各類應(yīng)用系統(tǒng)的上馬，仍需要有步驟、分階段的落地。
校企合作 雙向共贏
傳統(tǒng)的校園網(wǎng)建設(shè)模式通常分為兩種：一種是高校自主建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，另外一種是高校與運(yùn)營(yíng)商合作建設(shè)。在學(xué)校自主建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的情況下，或選擇一次性投入，建設(shè)一步到位，或選擇小步快跑，分步建設(shè)。前者雖然具備統(tǒng)一規(guī)劃實(shí)施、統(tǒng)一進(jìn)度管理、建設(shè)成效快的優(yōu)勢(shì)，但是需要學(xué)校一次性投入的資金體量巨大，且涉及的系統(tǒng)與設(shè)備繁多，無形中增加了建設(shè)難度。而后者涉及的資金相對(duì)較少，建設(shè)難度較小，卻也放慢了高校信息化建設(shè)的步伐。由于分階段建設(shè)，一方面使得高校投入重復(fù)的工作，另一方面則需要極強(qiáng)的統(tǒng)一規(guī)劃及項(xiàng)目管理能力，以確保校園網(wǎng)建設(shè)的延續(xù)性和適應(yīng)性。無論采用哪種方式，現(xiàn)階段高校普遍存在因人員匱乏而出現(xiàn)的后續(xù)運(yùn)營(yíng)與更新維護(hù)斷層的現(xiàn)象。
運(yùn)營(yíng)商能夠幫助高校承擔(dān)一部分管理與運(yùn)維工作，減少一部分資金壓力，通常會(huì)按照“小區(qū)寬帶”的方式建設(shè)宿舍網(wǎng)，形成了學(xué)校維護(hù)辦公網(wǎng)、運(yùn)營(yíng)商維護(hù)宿舍網(wǎng)的狀態(tài)，兩張網(wǎng)絡(luò)缺乏有效整合與管理。學(xué)生在“校園網(wǎng)”范圍之外，使智慧校園失去了重要的用戶和原有意義。運(yùn)營(yíng)商建設(shè)關(guān)注3G/4G，往往忽略wifi覆蓋整個(gè)校園區(qū)域，亦或所建設(shè)的wifi信號(hào)質(zhì)量與使用效果不佳，難以保障智慧校園移動(dòng)應(yīng)用。
國(guó)家十三五規(guī)劃中提出，鼓勵(lì)社會(huì)力量和民間資本提供多樣化教育服務(wù)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)高校 “智慧校園”教育信息化的建設(shè)也逐步轉(zhuǎn)向采取與第三方企業(yè)雙向合作的發(fā)展模式。一方面，企業(yè)擁有較為先進(jìn)的研發(fā)技術(shù)和解決方案，可以根據(jù)高校自身的發(fā)展現(xiàn)狀提供個(gè)性化的定制方案。同時(shí)，企業(yè)面向廣大教育用戶，針對(duì)智慧校園建設(shè)中出現(xiàn)的各類問題，反復(fù)進(jìn)行適用性論證，探索相應(yīng)的解決方案，在技術(shù)研發(fā)、信息優(yōu)化、統(tǒng)籌管理等方面，也為高校的智慧建設(shè)帶來有價(jià)值的啟發(fā)和參考。
另一方面，對(duì)于高校而言，建設(shè)智慧校園需要投入大量的資金、技術(shù)、人力和物力成本。校方資源和資金相對(duì)緊張，獨(dú)立完成智慧校園的建設(shè)存在一定的難度。高校通過與企業(yè)的合作，借助優(yōu)秀企業(yè)的雄厚實(shí)力和成熟平臺(tái)，可享受集物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)以及移動(dòng)應(yīng)用于一身的便捷高效的智慧服務(wù)，呈現(xiàn)直觀精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，突破時(shí)間空間的限制，加強(qiáng)學(xué)校各種業(yè)務(wù)的整合優(yōu)化，為管理層提供科學(xué)可靠的決策依據(jù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教輔一體化管理。
選對(duì)品牌 促進(jìn)發(fā)展
王主任直言學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常支持校企合作的方式進(jìn)行信息化建設(shè)，并且對(duì)這種合作模式持開放態(tài)度。高校對(duì)于與企業(yè)開展合作的層面、程度以及合作伙伴的選擇，都是十分謹(jǐn)慎的。大連醫(yī)科大學(xué)選擇與卓智網(wǎng)絡(luò)科技有限公司進(jìn)行戰(zhàn)略合作，攜手共創(chuàng)“智慧校園”。王主任坦言：“對(duì)于大連醫(yī)科大學(xué)而言，建設(shè)智慧校園的當(dāng)務(wù)之急是建造一張強(qiáng)而有力的網(wǎng)絡(luò)。能滿足全校師生的日常工作學(xué)習(xí)和生活需要，也要能夠支撐后續(xù)信息化應(yīng)用系統(tǒng)的需要。卓智提供的長(zhǎng)期合作、動(dòng)態(tài)投入的解決方案具有非常強(qiáng)的可行性，完善的運(yùn)維和服務(wù)體系解決了學(xué)校后期運(yùn)維的后顧之憂，在運(yùn)營(yíng)商方面引入了良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生可以享受到更多的網(wǎng)絡(luò)資源?！?nbsp;
卓智作為中國(guó)高校智慧校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)服務(wù)商和解決方案供應(yīng)商，由兩家上市公司民生銀行（600016）和星網(wǎng)銳捷（002396）投資組建，憑借雄厚的資金與技術(shù)實(shí)力，已為全國(guó)超過20個(gè)省百余所高校免費(fèi)投資建設(shè)校園網(wǎng)，為超過百萬高校師生提供校園網(wǎng)服務(wù)。此外，核心開發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)合多年學(xué)校教學(xué)和教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)卓智教育互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)云解決方案。以“教育+”與“數(shù)巨+”為兩大核心產(chǎn)品，提供卓越的教育信息化解決方案?！敖逃?span style="line-height: 150%; font-family: Calibri; font-size: 16px;">+”圍繞“慕課+”系統(tǒng)搭建包括“教材+”、“校友+”、“考試+”、“資源+”等基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)信息化生態(tài)系統(tǒng)?！皵?shù)巨”大數(shù)據(jù)平臺(tái)基于語義分析的獨(dú)有算法，分析海量數(shù)據(jù)規(guī)律，提煉數(shù)據(jù)價(jià)值，為高校教輔管理與決策提供可靠依據(jù)?！皵?shù)巨”物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)依托企業(yè)級(jí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，節(jié)能策略智能投放，節(jié)約高校百萬能耗，為建設(shè)節(jié)約型校園、節(jié)約型社會(huì)提供示范和引導(dǎo)。
高速泛在的有線、無線一體化校園網(wǎng)是智慧校園建設(shè)之根基，各類智能應(yīng)用系統(tǒng)是智慧管理校園的工具和抓手，實(shí)現(xiàn)資源廣泛共享，使教學(xué)、科研、管理、校園生活與外部廣泛融合，是智慧校園建設(shè)的終極目標(biāo)。大連醫(yī)科大學(xué)把握大數(shù)據(jù)時(shí)代下校園網(wǎng)建設(shè)新模式，快速跨越智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)階段，在智能應(yīng)用層面攜手卓智嘗試更多探索，打造方便快捷、智能高效的“智慧校園”環(huán)境，享受科學(xué)技術(shù)帶給教育事業(yè)的優(yōu)秀成果。
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